صناعة المحتوى التعليمي

صناعة المحتوى التعليمي

المحتوى هو عبارة عن مجموعة القدرات والمهارات والسلوك التي يجب على المتعلم استيعابها وفهمها و اكتسابها من خلال العملية التعليمية و التربوية .

تعريف المحتوى :

ويعرف المحتوى أيضاً على أنه المنهج التربوي الذي من خلاله يتم تحقيق الاهداف و الغايات التربوية ، ويكون هذا المنهج عبارة عن مجموعة من القواعد والمفاهيم والمصطلحات والقواعد و الأسس النظرية و العلمية .

صناعة المحتوى التعليمي :

للمحتوى التعليمي بنية أساسية التي هي عبارة عن هيكلية معينة يتم من خلالها صناعة المحتوى التعليمي،  ويعتبرالتخطيط لوضع هذه البينة أمراً في غاية الأهمية والصعوبة نظراً لعوامل عديدة تتعلق بـ:

1. الإكتشافات والتطورات السريعة في عصر التنكولوجيا هذا .

2. اكتشاف علوم متطورة و حديثة  .

3. النسبة العالية للتطورات و الحداثة في جميع النواحي ( الإقتصادية والتعليمية و الإجتماعية و الثقافية ...) .

لذلك يعد موضوع صنع المحتوى من الأمور الصعبة و الهامة، ويتطلب موضوع صناعة المحتوى التعليمي البحث والحداثة لمواكبة جميع الميادين و ذلك بما يحقق الميداين التربوية والتعليمة و الثقافية ،وتحقيق النتائج المرغوبة التي تطمح إليها المؤسسات التعليمية والبنى التربوية .

يوجد للمحتوى التعليمي نوعان من البنى الأساسية ، وهما :

1. البنية المادية وتعرف بالبنية المعرفية : ولهذه البنية بعدين وهما :- المعارف ، - وترتيب المعارف . 

• المعارف ولها دور كبير في حل المشكلات التي من الممكن أن تظهر عند صنع المحتوى التعليمي .

• ترتيب المعارف : ويكون ترتيب المعارف من خلال الإلتزام بمنطقية العلم أي أن اكتساب المعارف يزيد من أهمية العلم، ولهذا  دور فعال في صناعة المحتوى التعليمي .

2. البنية التنظيمية الطرائقية : وهذه البنية ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالنظريات و طرق الإستقصاء و البرهنة  أي من الضروري جداً أن يكون هناك  معايير وأسس من الممكن الإعتماد عليها من أجل التحري عن نوعية المعارف وكيف يتم ربطها مع بعضها بشكل موضوعي .

لهذا تعتبر معرفة الموضوع الذي يدور حوله المحتوى التعليمي شرط أساسي لتحديد بنية هذا المحتوى ،وعلى أساس ذلك يتم تحديد حجم العناصر الأساسية للمحتوى وترتيبها ،ومعرفة علاقة هذا العلم بباقي العلوم الاخرى .

نقاط هامة يجب الإنتباه إليها عند صناعة محتوى تعليمي :

لايستطيع المتعلم فهم أي محتوى تعليمي إلا إذا كان سهلاً و بسيطاً وله نتائج و أدلة وبراهين يستوعبها العقل البشري ، لذلك عند صناعة أي محتوى تعليمي يجب الإلتزام بعدة أمور أهمها :

1. يجب أن يكون للمحتوى التعليمي هدف محدد ، و قادر على تحقيق متطلبات تربوية و ثقافية واجتماعية و تدريسية معينة .

2. كتابة المحتوى بشكل مرتب ومنتظم بحيث يكون قادراً على بيان البنية المعرفية بشكل واضح و ظاهر .

3. أن تتم صناعة المحتوى بطريقة تساعد على توضيح العلاقة بين عناصر بناء هذا المحتوى مما يجعلها كتلة واحدة وهذا ما يساعد على تحقيق الهدف منها .

4. أن يكون المحتوى هادفاً لتحقيق غايات و متطلبات المتعلم وذلك بما يتناسب مع تحقيق التوازن الكمي و النوعي للمحتوى .

5. أن تكون بنية المحتوى فعالة لوقت طويل نسبياً ، وقادرة على تحقيق الغايات و الأهداف التي تسعى لها هذه البنية .

المعايير الهامة التي يتم من خلالها اختيار محتوى تعليمي وتساعد على تنظيمه :  

إن لوجود المعايير دور هام في صناعة المحتوى التعليمي فمن خلالها يتم اختيار المحتوى التعليمي ويتم تنظيمه .

فمن خلال هذه المعايير يتم إظهار قيمة المحتوى التعليمي و أهميته وذلك من خلال قواعد معينة تساعد على اختيار محتوى تعليمي متناسب ومتوازن من جميع النواحي و الإتجاهات .

ويوجد هناك معيارين أساسين يتعلقان بصناعة المحتوى التعليمي ،وهذان المحتويان هما :

الصدق و الدلالة وبالإضافة لهما يوجد هناك معايير ثانوية وهم :

1. اهتمامات المتعلم و حاجاته .

2. الفائدة من المحتوى التعليمي .

3. طريقة إرتباط المحتوى بالمجتمع .

4. إمكانية تعلم هذا المحتوى .

ويمكن أن نسمي المعاير الثانوية الثلاث الأولى بمعياري الصدق و الأهمية .

كيف يمكن أن نعرف اذا كان المحتوى مهماً أو غير ذلك ؟؟؟

يتم معرفة أهمية المحتوى من خلال عدة نقاط أساسية و أهمها :

• أن تكون الغاية من المحتوى دراسة مجال معين مع الإهتمام بجميع تفاصيله مهما صغرت . 

• أن يكون المحتوى منسجماً مع متطلبات الفرد والمجتمع ومتناسباً مع الإمكانيات العامة الموجودة .

• أن يكون للمحتوى المقدم دور في تطوير الشخصية من جميع الجوانب و النواحي .

• أن يساعد المحتوى المقدم في رفع السوية التعليمية و الثقافية للتلاميذ المتعلمين الذين يتعاملون مع هذا المحتوى ،مع إمكانية تحقيق الفرص المتكافئة فيما بينهم .

• يكون المحتوى التعليمي متميز إذا كان مراعياً للنوعية المتبعة في التعليم ، و يحتوي على معلومات مفيدة بعيدة عن الحشو و الزيادات .

• ويكون المحتوى التعليمي متميزاً إذا كان قادراً على تمييز المتعلم و إعطاه الفرص لتطوير الذات من خلال المحتويات التكميلية و الإضافية .

أنواع المحتوى التعليمي :

يقسم المحتوى التعليمي لنوعين وهما :

1. النوع الثابت : في هذا النوع من المحتوى التعليمي يتم الإعتماد على الصور ،و الملفات الصوتية ،و الفيديو ،و الرسومات ، والنصوص ، والأشكال ,غير ذلك .

2. النوع التفاعلي : في هذا النوع من المحتوى يتم الإعتماد على التشاركية والتفاعل بين المتعلمين وعلى إمكانية البحث و التحري والقيام بحلقات بحث تساعد على الإكتشاف والتحري عن المعلومات  .

الخاتمة :

في ختام مقالنا هذا نكون قد تعرفنا على مفهوم المحتوى التعليمي ،وتعرفنا على المفهوم العام لصناعة المحتوى التعليمي ،وكما تعرفنا أيضاً على أهم النقاط التي يجب الإنتباه إليها عند صناعة المحتوى التعليمي، وتعرفنا كيف يمكننا تمييز المحتوى التعليمي إذا كان مهماً أم غير ذلك ، وكما تعرفنا على أنواع المحتوى التعليمي و المعايير التي تساعد في تنظيم هذا المحتوى .